Aktuelle Pressemeldungen
Trendmonitor KI in der Bildung: DPhV fordert Rechtssicherheit, fachlich-fundierte Fortbildungsangebote für Lehrkräfte und den Schutz fachlicher Standards
Die Integration von KI in den Schulalltag steht und fällt mit den Lehrkräften. Sie brauchen keine weiteren Absichtserklärungen, sondern verbindliche Unterstützung, ein ausreichendes Angebot an und Zeit für fundierte Fortbildungen sowie einen sicheren rechtlichen Rahmen.
„Deutscher Lehrkräftepreis“ auf der didacta 2026: Podiumsgespräch zum Thema „Schulleitung mit Wirkung – Kollegien im Wandel stärken“
Podiumsgespräch am Mittwoch, 11. März 2026, von 11.45 bis 12.30 Uhr im Forum „didacta aktuell“, Halle 6, Stand E70/F79 u.a. mit DPhV-Bundesvorsitzender Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing
„Deutscher Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“ 2025 verliehen: 18 Auszeichnungen an Lehrkräfte und Schulleitungen aus zehn Bundesländern
Ab jetzt bewerben für 2026 unter www.lehrkraftepreis.de
DPhV begrüßt zunehmende Einführung von gezielter vorschulischer Förderung für Kinder als wichtigen bildungspolitischen Schritt für mehr Chancengerechtigkeit in der Bildung
Sprache ist die Grundlage von Bildung, Teilhabe und schulischem Erfolg. Je früher sprachliche Schwierigkeiten erkannt und Kinder daraufhin gezielt gefördert werden, desto größer sind die Chancen für gelingende Bildungsbiografien. Auch die ABC-Klassen in Nordrhein-Westfalen sollen nun an genau dieser zentralen Stellschraube angreifen.
Social Media
Ein gemeinsamer Besuch auf der @didacta_messe bildete den Abschluss der Tagung des Bundesausschusses des Deutschen Philologenverbandes. Beim Austausch am Stand von @magma_math zu datengestütztem Unterrichten sowie am didacta-Stand des @phv_nrw ergaben sich viele spannende Gespräche und Begegnungen.
Ein herzliches Dankeschön an alle, die täglich am Philologen-Stand im Einsatz waren und sich mit großem Engagement um die Anliegen der Messebesucher gekümmert haben – danke für euren Einsatz! 😁👍👏
#didacta #DPhV #Bildung #Lehrkräfte #Bildungsmesse
März 16
Neben Podien und anderen Gesprächen auf der @didacta_messe 2026:
Gabriela Kasigkeit und Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing aus dem Vorstand des Deutschen Philologenverbandes im Interview mit dem @deutschlandfunk über sinkende #Lesekompetenz und die Frage, ob literarische Klassiker Jugendlichen heute noch zugemutet werden können.
Unsere klare Antwort: Ja – mehr denn je!
Klassiker eröffnen ein Verständnis für Sprache, Geschichte und kulturelles Gedächtnis und dürfen nicht durch dauerhaft vereinfachte Texte ersetzt werden. #Textverstehen ist eine erlernbare Kompetenz, aber nur, wenn sie geübt wird.
#Deutschunterricht #Literatur #Gymnasium #Deutschlandfunk #LiterarischeBildung
März 13
🤖 Kann Technologie Lehrkräften mehr Zeit fürs Wesentliche schenken? 🕦
Welche Stärken werden Lehrkräfte im Jahr 2026 am dringendsten brauchen – und wie lässt sich dieses Potenzial entfalten?
Darüber diskutierte Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing (Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes) mit @danieljungeducation (KI-Coach und @spiegelmagazin-Bestsellerautor), @lydia.clahes (Lehrercoach und Autorin) und @zachyrias (CEO Sdui Group @seveneducation.dach) unter der Leitung von WDR-Moderatorin @anja_backhaus_ auf der @didacta_messe 2026.
Und das war SEHR interessant! 😁👍
März 13
📖 Die März-Ausgabe von PROFIL ist da!
Im Fokus: Warum die Beschäftigung mit Konrad Adenauer im #Unterricht mehr ist als ein Lehrplanthema – und wie sie Geschichtsbewusstsein und politisches Verständnis stärkt.
Außerdem im Heft: Ersetzt KI das Fremdsprachenlernen?, Einschätzungen zum #Tarifabschluss TV-L 2026, Beiträge zur #Resilienz im Lehrerberuf sowie Aktuelles aus #Verbandsarbeit und #Bildungspolitik.
👉 Jetzt reinschauen, sich informieren und inspirieren lassen!
Link in Bio 🔗
März 13
DPhV trifft BDA (Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände): Gute Gespräche auf der @didacta_messe 2026 mit Blick nach vorne!
Gemeinsam mit Christina Ramb (Mitglied der Hauptgeschäftsführung der BDA) und Dr. Donate Kluxen-Pyta (stellv. Abteilungsleiterin „Bildung“ BDA) planen wir die Fortsetzung der erfolgreichen #Fortbildungsreihe zur beruflichen Orientierung – für starke Impulse an Gymnasien und eine gute Vorbereitung junger Menschen auf die Arbeitswelt von morgen.
Hier ein Rückblick auf unsere gemeinsame Online-Fortbildung zur "Beruflichen Orientierung der Zukunft": Link in Bio 🔗
März 12
Anlässlich der @didacta_messe 2026 in Köln traf sich das Präsidium des Deutschen Lehrerverbandes zwischen zahlreichen Veranstaltungen und Gesprächen auf der Messe zu einem erfreulichen Austausch mit dem Vorstand des @didacta_verband. Mit dabei waren (v.l.n.r.)
- Pankraz Männlein (Bundesvorsitzender @dieberufsbildner),
- Dr. Hans-Joachim Prinz (Präsident des Didacta Verbandes),
- Prof. Dr. Susanne-Lin-Klitizng (DPhV-Bundesvorsitzende),
- Gerlinde Kohl (Bundesvorsitzende KEG Deutschland),
- @ralf_neug (Bundesvorsitzender des VDR @bildungreal) und
@stefan.duell (Präsident des Deutschen Lehrerverbandes),
- Stephan Scharnagl (didacta-Vorstandsmitglied, Vizepräsident Messe)
Die didacta bietet auch in diesem Jahr viele Informationen und eine starke Präsenz der DL-Verbände: mit Ständen von DPhV & @phv_nrw (Halle 7.1 / E030), BvLB (Halle 6.1 / C041) sowie VDR & @lehrer.nrw (Halle 7.1 / B036) und seinen Vertretern und Vertreterinnen an zahlreichen Podien und Gesprächsrunden – unter anderem zu Themen wie #Lehrkräftegewinnung, #Demokratiebildung, #BeruflicheOrientierung, #SocialMedia und Prüfungskultur.
Der Austausch mit Partnern aus #Bildung, Politik und Wirtschaft zeigt einmal mehr: Die didacta ist ein bewährter Treffpunkt für die bildungspolitische Debatte und für die gemeinsame Weiterentwicklung von Schule und beruflicher Bildung.
März 12
📍Der #DPhV beim Podium des Deutschen @lehrkraeftepreis :
Gute #Schulleitung ist bedeutsam für uns Lehrkräfte und für kluge Schulentwicklung.
Auf der @didacta_messe 2026 haben wir heute darüber diskutiert, wie Leitungspersönlichkeiten Vertrauen aufbauen, Personalentwicklung ernstnehmen, Orientierung geben und klar und transparent mit ihren Kollegien arbeiten können.
Im Gespräch wurde deutlich: Schule gelingt nur gemeinsam – mit klarer Führung, professionellen Strukturen und einem Kollegium, das transparent miteinbezogen wird.
Zum Abschluss durften Martin Fugmann und Susanne Lin-Klitzing außerdem den Start der neuen Wettbewerbsrunde des Deutschen Lehrkräftepreises 2026 ankündigen. 📢
Zeigen wir das Positive, das wir in den Schulen vielfach leisten! Wir freuen uns über Bewerbungen in den Kategorien „Unterricht innovativ“, „Ausgezeichnete Lehrkräfte“, „Vorbildliche Schulleitung“ und der neuen Kategorie „Starke Grundschule“, mit der hervorragende Unterrichtskonzepte im Primarbereich gewürdigt werden, sowie den neuen Sonderpreis „Medien & Demokratie“. Bewerbungen sind bis zum 30. Juni 2026 möglich. ⏳
Herzlichen Dank für den bereichernden Austausch auf dem Podium!
Mit:
• Martin Fugmann, Geschäftsführender Vorstand der Heraeus @bildungsstiftung
• @andreszymkowiak, Schulleiter des Städtischen Gymnasiums Thusneldastraße Köln-Deutz & Preisträger
• Christian Stork, Lehrer am Städtischen Gymnasium Thusneldastraße Köln-Deutz
• Moderation: Dr. @jmwiarda
#didacta2026 #Lehrkräftepreis #vorbildlicheSchulleitung
März 11
📚 New Adult, Dark Romance und #BookTok – welche Rolle spielt diese #Literatur in der #Schule?
Auf der @didacta_messe 2026 diskutierte Gabriela Kasigkeit @dphvfrauen gemeinsam mit Expertinnen aus Wissenschaft, Praxis und der BookTok-Community darüber, was populäre New-Adult-Romane über Geschlechterrollen, Macht und Beziehungen erzählen – und warum Schule diese Trends nicht ignorieren, sondern kritisch einordnen sollte.
Denn: BookTok zeigt, dass junge Menschen lesen. Aufgabe der Schule ist es, diese Lektüren zu reflektieren und mit literarischen Traditionen und gesellschaftlichen Fragen in Beziehung zu setzen.
Mit auf dem Panel waren
🎤 Moderation: Nele Kister @lehrer_online
📖 BookTokerin Juli Reiher
🎓 Merle Lotter @uni_koeln
🏫 Gabriela Kasigkeit @die_philologen
#didacta #NewAdult #Literaturunterricht #Leseförderung
März 11
🤖📚 KI im Unterricht? Viel Angebot, wenig Praxis. Warum? Begründete rechtliche und pädagogische Unsicherheiten?
Der neue Trendmonitor zu KI in der Bildung der Deutschen Telekom Stiftung macht es deutlich: Das Angebot an KI-Tools für Schulen hat sich seit 2021 verdreifacht – genutzt wird KI im Unterricht trotzdem kaum systematisch. Ein zentraler Grund: Lehrkräfte werden allein gelassen.
Der DPhV fordert deshalb:
⚖️ Rechtssicherheit – Die Kultusministerien der Länder sind gefordert, praxistaugliche Handlungsleitfäden und verbindliche Rahmenbedingungen für die kluge konkrete Unterstützung des Unterrichts und des Schullebens zu schaffen. Verantwortung darf aber nicht auf dem Rücken einzelner Lehrkräfte lasten!
🎓 Fachlich fundierte Bildungsangebote in allen drei Phasen der Lehrkräftebildung – Diese dürfen nicht auf oberflächliches Prompten beschränkt sein, sie müssen didaktisches, medienpädagogisches und ethisches KI-Wissen verankern – ermöglicht durch ausreichend Zeit und Ressourcen. Ein weiterer Grund, nicht weiter am Referendariat zu sparen!
📐 Schutz fachlicher Standards – „Deskilling“, also das Verlernen argumentativ zu schreiben und selbstständig zu denken, ist real. KI kann kein ethisches Urteilsvermögen ersetzen, keine Werte vermitteln und keine Verantwortung übernehmen. Der gymnasiale Bildungsbegriff bleibt unser Maßstab.
Die Lücke zwischen technologischem Angebot und pädagogischer Praxis schließt sich allerdings nicht nur durch Verordnungen – sondern durch Rechtssicherheit, Vertrauen und Unterstützung für die, auf die es ankommt: die Lehrkräfte. 👩🏫👨🏫
🔗 Unsere Pressemeldung zum Thema: Link in der Bio
#KIinderBildung #Schule #Gymnasium #Bildungspolitik #DPhV #Trendmonitor #KünstlicheIntelligenz #Lehrkräfte
März 11
Soziale Medien prägen die Lebenswelt junger Menschen.
ABER: Was brauchen Jugendliche im Umgang mit Social Media eigentlich?
Dazu durfte DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing beim Panel der @initiatived21 auf der @didacta_messe diskutieren. Mit dabei waren
- Romance Bassingha @thatsso.romantic,
- @lilli.berthold von der @bundesschuelerkonferenz und
- Timm Lutter vom @cornelsenverlag & der Initiative D21
Sie machte deutlich: Wir brauchen keine Entweder-oder-Debatte, sondern Verantwortung auf der Ebene der Politik, bei den Plattformen und bei den Nutzern.
Studien zeigen, dass algorithmische Verstärkungen, Endlosscrollen und Hassrede erhebliche Risiken für die psychische Gesundheit von Jugendlichen bergen. Deshalb reicht #Medienkompetenz allein nicht aus: Plattformen müssen stärker reguliert werden, etwa durch strengere Alterskontrollen, Transparenz bei Algorithmen und wirksame Maßnahmen gegen Hass und #Cybermobbing.
Gleichzeitig braucht es umfassende #Medienbildung – im Elternhaus, unter Peers und in der #Schule. Schulen benötigen dafür klare Rahmenbedingungen: pädagogisch begründete Handyregeln, mehr Raum für analoges Lesen und Programme, die soziales Verhalten in digitalen Räumen trainieren.
Unser Ziel bleibt klar: Teilhabe ermöglichen – aber unter Bedingungen, die Kinder und Jugendliche wirksam schützen. 🧠📚💬
März 10
Was bedeutet Schicksalsfähigkeit in einer Welt voller Unsicherheiten?
In seiner Aufsatzsammlung verbindet Werner Busch philosophische Tiefe mit didaktischer Klarheit – von Kant über Arendt bis zur Frage, wie #Philosophieunterricht jungen Menschen Orientierung geben kann.
Eine lesenswerte #Rezension im aktuellen PROFIL: Link in Bio 🔗
März 10
📴 Ein „Social-Media-Verbot“ für Kinder und Jugendliche unter 14 Jahren wird heiß diskutiert. @spdde und @cdu sind sich über ein Verbot einig und auch wir als DPhV unterstützen diesen politischen Vorstoß als sinnvollen Anstoß, aber es braucht mehr, um Kinder vor süchtig machenden Algorithmen und gefährdenden Inhalten zu schützen (z.B. Altersbeschränkungen, harte Regulierung der Plattformen und Algorithmen, Medienerziehung und mehr. ➡️ Schaut gern unseren Post vom 5. März an).
⚖️ Doch wie sieht eigentlich der Rechtsrahmen dazu aus? Ist solch ein Verbot durchsetzbar?
Im @sat.1-Interview spricht DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing mit Moderator Markus Appelmann darüber, dass juristische Einigkeit herrscht: So ein Verbot wäre nur auf EU-Ebene umsetzbar und die nationale Wirksamkeit wäre begrenzt.
Das bedeutet im Umkehrschluss umso mehr: Wir müssen konsequent für eine kluge und wirksame Altersbeschränkung eintreten, wir müssen für Medienbildung eintreten – zuhause, in der Peergroup und in der Schule. Und vor allem: Die Betroffenen dürfen nicht außen vor bleiben: Wir müssen Kinder und Jugendliche in die Debatte einbeziehen. 👨👨👧👦
❓ Was denkt ihr / was denken Sie darüber?
👉 Das Video zum Sat.1-Beitrag: Link in der Bio.
#SocialMedia #SocialMediaVerbot #Medienbildung #Mindestalter #Medienkompetenz #Algorithmen #Bildung #Bildungspolitik #SchutzvonKindern
März 9
Am 8. März, dem #Weltfrauentag, rücken wir die Leistungen von Frauen in den Mittelpunkt – insbesondere im Bildungsbereich.
Frauen prägen #Schule und #Unterricht maßgeblich: als engagierte Lehrerinnen, Schulleiterinnen, Wissenschaftlerinnen und Bildungsgestalterinnen.
Der DPhV setzt sich deshalb ein für...
• bessere Arbeitsbedingungen
• faire Aufstiegschancen
• Vereinbarkeit von Familie und Beruf unter Beibehaltung von Teilzeit
• und echte Wertschätzung der inhaltlichen und pädagogischen Arbeit
#Bildung braucht starke Frauen – und Strukturen, die sie stärken.
💐 Danke an alle Frauen, die Bildung jeden Tag gestalten!
März 8
Wie kann der #Lehrerberuf attraktiver werden? Welche Unterstützung brauchen junge Kolleginnen und Kollegen wirklich?
🎙 Im Interview berichtet Prisca Hagel, eine Vertreterin aus dem Vorstand der @junge_philologen_im_dphv, über ihre Erfahrungen in Bayern, den sog. „Praxisschock“ nach der Universität und wie der #DPhV junge Lehrkräfte strukturell stärkt.
Jetzt mehr in unserem neuen PROFIL-Magazin erfahren: Link in Bio 🔗
@bayerischer_philologenverband @rjv_bpv @bpv_studierendenvertretung
März 6
Mediale Beiträge
Videos, Podcasts und mehr
Hier finden Sie interessante Videos, Radiobeiträge oder Podcasts des DPhV.
Profil - Magazin für Gymnasium und Gesellschaft
Magazin des Deutschen Philologenverbands
Mit der Mitgliederzeitschrift des Deutschen Philologenverbandes (DPhV) hat das Team hinter PROFIL es sich zur Aufgabe gemacht, neben der Verbandspolitik und Wichtigem aus der Gewerkschaft und Wissenschaft stets auch ausführlich und kompetent über schul- und gesellschaftspolitische Inhalte zu berichten. Lehrkräfte in Unterricht und Leitung an Gymnasien, Gesamtschulen und Hochschulen finden im Fachmagazin PROFIL zehnmal jährlich aktuelle Informationen zu Themen wie Abitur, Studium und Berufseinstieg, aber auch Schulpolitik und Bildungsforschung.
Literaturtipps, Hinweise zu Klassenreisen oder zu neuen Unterrichts- und Lernmitteln und nicht zu vergessen der „Deutsche Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“, der jährlich an besonders engagierte Lehrkräfte und an innovative Unterrichtskonzepte verliehen wird, runden das Profil von PROFIL ab.
