Aktuelle Pressemeldungen
Präventionsmaßnahmen zum Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt „unterbeforscht“ / Digitale Kompetenzen in Deutschland laut Expertenkommission vom Zufall abhängig / DPhV fordert schonungslose Analyse und strukturierten Aufbau von vernetzten Maßnahmen für Medienbildung
Um Kinder und Jugendliche verlässlich auf die digitale Welt vorzubereiten, müssen Defizite bei der digitalen Ausstattung von Schulen und bei der Vermittlung von Medienkompetenz endlich konsequent angegangen werden.
Zusagen einhalten statt Vertrauen brechen: DPhV fordert verlässliche Umsetzung der Zusicherungen zum Digitalpakt 2.0
Der Digitalpakt 2.0 sollte Maßnahmen rückwirkend zum 1.1.2025 finanzieren, nun wurde der Beginn des Förderzeitraums einseitig auf den 1.1.2026 verschoben. Ein eklatanter Vertrauensbruch.
Chancenmonitor 2026: DPhV warnt vor weiterer Benachteiligung von Kindern mit niedrigem sozioökonomischen Hintergrund und fordert verbindliche Übergangsempfehlung für die weiterführenden Schulen
Die aktuellen Daten des ifo-Chancenmonitors zeigen einmal mehr: Es entscheidet immer noch der familiäre Bildungshintergrund überstark, ob ein Kind auf ein Gymnasium geht. Selbst bei gleichen Leistungen und Noten verstärkt bei einer unverbindlichen Grundschulempfehlung der Einfluss des Elternwillens bestehende Ungleichheiten. Wir brauchen daher eine verbindliche und transparente Übergangsempfehlung für die weiterführenden Schulen, die den Elternwillen und zugleich die Leistungsfähigkeit der Kinder verbindlich berücksichtigen muss.
Deutscher Lehrkräftepreis: Neuer Sonderpreis „Medien und Demokratie“ mit Förderpartner „ZDF goes Schule“
Alle Bewerbungen bis 30. Juni 2026 unter www.lehrkraeftepreis.de
Social Media
Gleiche Chancen für alle Abiturientinnen und Abiturienten:
Die Veröffentlichung der IQB-Aufgabenpools 2025 in den #Naturwissenschaften ist ein wichtiger Schritt für mehr Vergleichbarkeit und faire Voraussetzungen bei der Vorbereitung auf das #Abitur.
Im regelmäßigen Format „Auf ein Wort“ in unserem Mitgliedermagazin "PROFIL" ordnet die Bundesvorsitzende des #DPhV Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing die Bedeutung dieser Entscheidung für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler ein.
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#Abitur2026 #Bildung #Chancengleichheit #Schule #IQB
Mai 18
💻📚 #Medienbildung in jedem Fach und das durchgängige Unterrichtsfach #Informatik sind kein Widerspruch – wir brauchen beides!
#Medienbildung gehört selbstverständlich in alle Fächer:
Zum Beispiel...
✔️ in Deutsch beim kritischen Umgang mit Informationen.
✔️ in Geschichte und Politik/Wirtschaft bei Quellenkritik und #Nachrichtenkompetenz.
✔️ in den Naturwissenschaften beim reflektierten Einsatz digitaler Werkzeuge.
❗ Aber gleichzeitig brauchen wir auch ein eigenständiges Unterrichtsfach Informatik mit einer klaren wissenschaftlichen, universitären Bezugsdisziplin.
🖥️ Informatik ist mehr als Programmieren und Mediennutzung. Es geht um informatische Grundlagen, algorithmisches Denken und ein tiefes Verständnis digitaler Systeme. Deshalb reicht es nicht aus, Inhalte „irgendwo mitzudenken“ oder ein neues eigenes Fach aus der Taufe zu heben, ohne eine unabdingbare universitäre Bezugsdisziplin.
📍Die Erfahrungen aus den Ländern zeigen: Mischfächer ohne klare fachliche Verankerung stoßen schnell an Grenzen. Hessen schafft das Pflicht-Schulfach „Digitale Welt“ beispielsweise bereits wieder ab.
🎓 Für gute Bildung brauchen wir:
✔️ Medienbildung in jedem Fach
✔️ ein starkes Unterrichtsfach Informatik
✔️ qualifizierte #Lehrkräfte mit fundierter Ausbildung
Denn klug digital unterstützter Bildungserwerb gelingt nicht durch Beliebigkeit, sondern durch fachliche Qualität und begründete klare Strukturen.
Zum gesamten Mitschnitt der @bitkom_ev-Bildungskonferenz, auf der DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing dazu gesprochen hat, geht es hier ➡️ Link in Bio 🔗
#Schule #Bildungspolitik #Digitalisierung #DPhV @_amys_weinhaus_
Mai 15
💽 💾 Der griffige Slogan „Von Daten zu Taten“ erlebt in der Bildungspolitik gerade einen Hype. Inwieweit hilft Lehrkräften das Sammeln von Schüler- und Schülerinnendaten, von weiteren Lernstandserhebungen in der täglichen Arbeit weiter?
DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing findet: „In Variation zum obigen Slogan: Gerne zu guten Taten, auch (!) mit Daten. Aber wir brauchen viele andere Dinge mehr: Wir brauchen moderne, vernünftig ausgestattete Schulgebäude, eine dem tatsächlichen Bedarf angemessene Lehrkräfteeinstellung und eine qualitativ hochwertige und ausreichend lange Lehrkräfteaus- und -fortbildung. Und dann können wir gerne auch über die kluge Nutzung der #Daten reden.“
❗ Lehrkräfte brauchen Informationen in Echtzeit, um ihre Schülerinnen und Schüler jetzt im Unterricht zu fördern, sie brauchen weniger Konferenzen, um für das nächste Jahr zu beschließen, wo sie in diesem Jahr hätten besser fördern können! #Lehrkräfte brauchen klug digital unterstützte Hilfe in Echtzeit – sie brauchen im #Unterricht eine zeitlich direkte Rückspiegelung: Wo stehen die Schülerinnen und Schüler, was können Sie Stand heute? Welche Förderangebote gibt es und wie kann ich jene fünf Kinder, die im Moment auf meinem Bildschirm als förderbedürftig angezeigt werden, jetzt und hier direkt unterstützen?
🖥️ Das Sammeln von Daten macht nur Sinn, wenn eine passgenaue direkte Förderung mitgedacht wird. Zum gesamten Mitschnitt der @Bitkom-Bildungskonferenz, auf der Lin-Klitzing dazu gesprochen hat, geht es hier ➡️ Link in Bio
Mai 13
Lehrkräfte am Limit?!
In der neuen Podcastfolge von @45minuten durfte DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing mit Laura Graf @lifemitlauri Klartext über steigende Belastungen, fehlende Unterstützung und über das reden, was Lehrkräfte jetzt wirklich brauchen, um weiter gerne unterrichten zu können. Eine ehrliche Ansage und eine aktuelle und wichtige Folge für alle, die #Bildung nicht nur diskutieren, sondern verbessern wollen.
🎧📚 Jetzt reinhören: Link in Bio 🔗
Mai 13
Teil 2️⃣ unserer #Bundesvorstandssitzung in Erfurt:
Mit @christiantischner, Thüringer Minister für Bildung, Wissenschaft und Kultur, sind wir uns über die Unterstützung der Lehrkräfteverbeamtung und die verbindliche Schulartempfehlung einig. Danke Christian Tischner, dass Sie da waren! 😊 Anschließend waren u.a. die #Lehrkräftefortbildung, die notwendige Qualifikation von Quer- und Seiteneinsteigenden und auch aktuelle Herausforderungen rund um die Abi-Korrektur-Berge 📚✍ Thema.
Mit dem Blick auf erfolgreiche Veranstaltungen und Fortbildungen mit vielen Teilnehmenden sowie auf kommende Events wie unseren vierten bundesweiten #Gymnasialtag am 13. November 2026 in Bonn (Save the date! 😀) endete eine intensive und konstruktive Sitzung. 🤝
Danke an alle Landesvorsitzende und ihre Stellvertreter! @junge_philologen_im_dphv @phv_bw @bayerischer_philologenverband @bremerphilologenverband @dlh.lehrergewerkschaften @hphv_hessen @philologenverband_mv @phv_nds @phv_nrw @sphv_saar @philologenverband_sn @phv_sachsenanhalt @phv_sh @tphv_thueringerphilologen @bildungth
Mai 12
📰 Die neue PROFIL-Ausgabe ist online: mit bildungspolitischen Debatten, gesellschaftlichen Impulsen und kulturellen Themen.
Im Fokus steht das bewegende Plädoyer für Menschlichkeit zum 100. Geburtstag von Schriftsteller Siegfried Lenz.
Außerdem: Positionen des DPhV zu Social Media und KI in der #Schule, aktuelle Fragen rund um #Beamtenstatus und #Gymnasium sowie Einblicke aus den Ländern.
👉Jetzt entdecken! Link in Bio 🔗
Mai 9
Als Deutscher #Philologenverband sehen wir im europäischen Austausch eine wichtige Grundlage für schulische Entwicklung. Gemeinsame #Bildungsziele, Mobilität und sprachliche Vielfalt stärken nicht nur Kompetenzen, sondern auch das Verständnis für #Demokratie und Zusammenarbeit in Europa.
#Europatag #BildungEuropa
Mai 9
Konstruktiver Austausch, klare Positionen und wichtige Weichenstellungen für #Bildungspolitik und #Gymnasium: Bei der Sitzung des Bundesvorstands des Deutschen Philologenverbandes in Erfurt standen zentrale Themen auf der Tagesordnung – von der Verbeamtung von Lehrkräften 👩🏫 über die Ergebnisse der Einkommensrunden 💶 bis hin zum Umgang mit Smartphones 📱 und dem Positionspapier zur Pädagogischen Freiheit.
Mai 8
Welche politischen Stellschrauben brauchen wir, um Schülerinnen und Schüler bei der Ausbildung von #Grundkompetenzen zu unterstützen? Auf der @bitkom_ev Bildungskonferenz benannte DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing drei große Stellschrauben aus Sicht von Lehrkräften: Vorschulische Förderung, Sprache und digitale Kompetenzen.
Für den DPhV ist klar:
⭐️ Wir brauchen eine diagnoseindizierte, verbindliche vorschulische Förderung!
Mit der aktuellen Bundesregierung kam auch die Idee von vorschulischen Entwicklungsfeststellungen. So weit, so gut! Bleibt es aber bei bloßen Untersuchungen, läuft die Mühe ins Leere. Nur mit einer anschließenden passgenauen Förderung kann sichergestellt werden, dass jedes Kind auf seinem Entwicklungsstand abgeholt, unterstützt und bestmöglich schulreif eingeschult wird. Rückstände dürfen nicht erst mit Beginn der #Schule kompensiert werden.
⭐️ Deutsch als #Bildungssprache muss konsequent gestärkt werden!
Deutsch als Bildungssprache ist ein wesentlicher Faktor für einen hohen Lerngewinn in allen Fächern! Frühe Sprachbarrieren erschweren schulischen Erfolg und den Zugang zu Wissen. Ein sicherer Umgang mit der deutschen Sprache ermöglicht #Chancengerechtigkeit und gesellschaftliche Integration, denn Sprache ist der Schlüssel zu #Bildung und #Teilhabe.
⭐️ Informatik als Pflichtfach anhand der KMK-Empfehlung umsetzen!
Neben Medienbildung als fächerübergreifender Querschnittsaufgage, müssen endlich die politischen Zielvorgaben für das Pflichtfach Informatik umgesetzt werden. Bisher wird die Empfehlung der KMK – das Fach mit mindestens sechs Wochenstunden in den Klassen 5 bis 10 zu lehren – in kaum einem Bundesland umgesetzt. Wir brauchen es flächendeckend als Pflichtfach!
Wer den gesamten Mitschnitt der Bitkom-Bildungskonferenz anhören möchte: https://www.youtube.com/watch?v=nNVoo93W150
Mai 8
Demokratiebildung braucht mehr als Appelle zu „Haltung“.
Darüber waren wir uns heute beim Runden Tisch der Fachverbände in Erfurt einig.
Sie braucht Fachlichkeit, wissenschaftliche Orientierung und die verbindliche Verankerung des Grundgesetzes in der ersten Phase der Lehrkräftebildung.
Der reflektierte Umgang mit Fakten, Quellen, Kontroversität und wissenschaftlichen Verfahren stärkt demokratische Resilienz – in allen Fächern.
Am Tisch dabei: Gesellschaft für Informatik; Gesellschaft Deutscher Chemiker; Deutscher Lehrerverband; @mnu_verband ; Deutsche Vereinigungf ür Politische Bildung; Deutscher Spanischlehrkräfteverband; @die_philologen ; Fachverband für Kunstpädagogik; Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer; Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer; Bundesverband Musikunterricht; Arbeitsgemeinschaft Evangelische Erziehung und Bildung in Deutschland; Deutsche Physikalische Gesellschaft; @fachverbandphilosophie; Bundesverband der katholischen Religionslehrer und -lehrerinnen an Gymnasien, @cliedtke2dav; Profil Verbandszeitschrift
#Demokratiebildung #Lehrkräftebildung #Grundgesetz #Schule #DPHV
Mai 7
Datenerhebungen sind kein Selbstzweck – sie müssen dem Lernfortschritt der Schülerinnen und Schülern dienen.
Auf der heutigen Fachtagung der SWK und @wuebben_bildung in Berlin wurde in der Einführungsrunde durch die SWK-Vorsitzenden Wichtiges gesagt: Professorin Felicitas Thiel betonte, dass es für die Schulen wichtig sei, im Kollegium ein gemeinsames Verständnis von #Unterricht in der Schule durch Gespräche über Daten zu ermöglichen. Dazu bedürfe es bereits professionell aufbereiteter Daten - und hierbei plädiere die SWK wiederholt für #Datensparsamkeit.
Entscheidend sei die zielorientierte Entwicklung, welche Daten wie aufbereitet werden sollen und welche Rollen dabei die einzelnen Akteure haben sollen. „Macht es richtig!“, ist ihr Appell.
Professor Olaf Köller sprach sich dafür aus, dass multiprofessionelle Teams und Eltern in die Lernentwicklung der Kinder einbezogen werden müssen. Er formuliert den Anspruch: Auch Eltern müssen Daten verstehen, z.B. VERA-Daten, und daraus resultierend: Hat mein Kind Förderbedarf?
Entscheidend sei, dass Daten verstanden würden und dementsprechend zu klären sei, , wie sie genutzt werden sollen.
Der Austausch mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft und Politik zeigt, dass dieser Weg nur gemeinsam gegangen werden kann und Lehrkräfte und ihre Verbände frühzeitig in die Diskussion einbezogen werden müssen.
Dem DPhV ist wichtig, dass Lehrkräfte für datengestütztes Unterrichten digital Rückmeldungen in Echtzeit über die Leistung ihrer Schülerinnen und Schüler bekommen, mit entsprechenden Fördervorschlägen, gerne automatisiert, aus denen die Lehrkräfte dann auswählen können. Das hilft im konkreten Unterricht.
Der Umgang mit dem Thema „Daten nutzen, Bildung gestalten“ muss klug gestaltet werden - und beschäftigt u.a. auch noch Hamburgs ehemaligen Kultusminister Ties Rabe, hier mit Matthias Böhme vom Sächsischen Kultusministerium. @smksachsen
Aus unserer Verbandsicht: Lehrkräfte erwarten den konkreten Nutzen für ihren #Schulalltag und ihre Schülerinnen und Schüler. Daran hängt viel für eine entsprechende Akzeptanz, für die die Politik auch werben muss. Wir begleiten dies kritisch-konstruktiv.
Mai 6
Die Bestandsaufnahme der #Expertenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ macht deutlich: Um Kinder und Jugendliche verlässlich auf die digitale Welt vorzubereiten, müssen Defizite bei der digitalen Ausstattung von Schulen und bei der Vermittlung von #Medienkompetenz endlich konsequent angegangen werden. Ganz klar: Es braucht endlich eine schonungslose Analyse des Ist-Zustands und den strukturierten Aufbau von vernetzten Maßnahmen für Medienbildung! Aus Sicht des DPhV ergeben sich hier drei zentrale Handlungsfelder:
➡️ Lehrkräftebildung stärken
Schulische Medienbildung muss Bestandteil aller Phasen der #Lehrkräftebildung sein – vom Studium über den Vorbereitungsdienst bis zur Fortbildung. Wer steigende Anforderungen formuliert, muss die entsprechenden Ausbildungsstrukturen stärken, statt sie zu kürzen.
➡️ Medienbildung systematisch verankern
Es braucht Medienbildung als Querschnittsaufgabe in allen Fächern sowie verbindlichen Informatikunterricht auf hohem Niveau. Dass #Informatik in kaum einem Bundesland als eigenständiges Pflichtfach mit der von der @kultusministerkonferenz empfohlenen Mindeststundenzahl von sechs Wochenstunden in den Klassen 5 bis 10 umgesetzt wird, zeigt den bildungspolitischen Handlungsbedarf. Politische Zielvorgaben müssen endlich strukturell eingelöst werden.
➡️ Verlässliche Rahmenbedingungen schaffen
Für klug digital unterstützten Unterricht, schulische #Medienbildung und einen professionellen Umgang mit KI braucht es verbindliche Standards, Zeit für Aus- und Fortbildung sowie funktionierende IT. Zudem braucht es durch den #Digitalpakt 2.0 eine verlässliche Finanzierung, die nicht erst ab 1.1.2026 greift.
📌 Der DPhV appelliert an die Amtschefs, diese strukturellen Voraussetzungen bei ihren Beratungen am Donnerstag konsequent mitzudenken.
Zur Pressemeldung geht es über den Link in der Bio.
Mai 6
Das Thema #Erschöpfung von #Lehrkräften darf nicht länger ignoriert werden! Nahezu jede Untersuchung der letzten Zeit – zuletzt vom #Schulbarometer dokumentiert – zeigt massive Mehrarbeit, hohe mentale Gesundheitsrisiken und Erschöpfung. Hier muss die Politik endlich aktiv werden!
Bei der @bitkom_ev Bildungskonferenz wurde ich (DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing) nach meiner (ihrer) Einschätzung der bisherigen bildungspolitischen Arbeit der aktuellen @bundesregierung gefragt. Hier gibt es auf jeden Fall noch viele Baustellen!
Der #DPhV fordert daher ein verlässliches Unterstützungssystem: Flächendeckend psychologisch geschulte Fachkräfte – und zwar an jeder einzelnen Schule, qualitativ hochwertige Aus- und Fortbildung für Lehrkräfte und Schulleitungen sowie zentrale, unabhängige Anlaufstellen in jedem Bundesland für Fälle von schulischer Gewalt.
Doch damit nicht genug, es braucht ebenso eine Absenkung des Stundendeputats, insbesondere für ältere Lehrkräfte und ausreichend Zeit und Ressourcen – das Kerngeschäft von Lehrkräften „Bilden und Erziehen“ muss zurück in den Mittelpunkt!
Mai 5
Ein starkes Zeichen gegen das Vergessen: In einem neu veröffentlichten Buch erzählt Gymnasiallehrerin Dr. Barbara Haas @b.b.c.haas die bewegende Geschichte von Charlotte Knobloch, die als Kind versteckt wurde und den Holocaust überlebte.
Frau Haas wurde mit dem Deutschen @lehrkraeftepreis 2023 für ihr Projekt „Ihr seid nicht vergessen“ ausgezeichnet – ein beeindruckendes Beispiel dafür, wie #Erinnerungskultur, #Demokratiebildung und schulisches Engagement zusammenwirken.
Der Deutsche Lehrkräftepreis, insbesondere die Kategorie "Unterricht innovativ", wird vom Deutschen #Philologenverband vergeben.
Solche Initiativen zeigen: Geschichte lebendig zu vermitteln, ist eine der wichtigsten Aufgaben unserer Zeit.
Die @fraenkische_landeszeitung berichtet: Link in Bio 🔗
#DeutscherLehrkräftepreis #Bildung #NieWieder #DPhV
Mai 5
Mediale Beiträge
Videos, Podcasts und mehr
Hier finden Sie interessante Videos, Radiobeiträge oder Podcasts des DPhV.
Profil - Magazin für Gymnasium und Gesellschaft
Magazin des Deutschen Philologenverbands
Mit der Mitgliederzeitschrift des Deutschen Philologenverbandes (DPhV) hat das Team hinter PROFIL es sich zur Aufgabe gemacht, neben der Verbandspolitik und Wichtigem aus der Gewerkschaft und Wissenschaft stets auch ausführlich und kompetent über schul- und gesellschaftspolitische Inhalte zu berichten. Lehrkräfte in Unterricht und Leitung an Gymnasien, Gesamtschulen und Hochschulen finden im Fachmagazin PROFIL zehnmal jährlich aktuelle Informationen zu Themen wie Abitur, Studium und Berufseinstieg, aber auch Schulpolitik und Bildungsforschung.
Literaturtipps, Hinweise zu Klassenreisen oder zu neuen Unterrichts- und Lernmitteln und nicht zu vergessen der „Deutsche Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“, der jährlich an besonders engagierte Lehrkräfte und an innovative Unterrichtskonzepte verliehen wird, runden das Profil von PROFIL ab.
