Profil - Magazin für Gymnasium und Gesellschaft

Der Deutsche Philologenverband unterstützt Lehrerinnen und Lehrer, die sich für eine Auslandsstation entscheiden. Der Verband setzt sich dafür ein, dass Kolleginnen und Kollegen nach der Entscheidung für eine mehrjährige Auslandsschultätigkeit die angemessene ideelle und materielle Unterstützung und Wertschätzung bei der Vorbereitung ihrer Ausreise, während ihres Aufenthaltes und ihrer Tätigkeit im Ausland wie auch bei ihrer Rückkehr und Wiedereingliederung durch den jeweiligen Dienstherrn erfahren.

Sie ist die Frau, die zuständig ist für die internationale Kulturpolitik im Auswärtigen Amt. Wichtiger Bestandteil ihres Aufgabenbereichs: die Deutschen Schulen im Ausland. Drei Fragen an Staatsministerin Michelle Müntefering (41, SPD)!

Einmal als Lehrkraft ans andere Ende der Welt! PROFIL sprach mit Lehrkräften und Abiturienten an der Deutschen Botschaftsschule in Peking.

Einmal raus aus dem Alltag! Einmal rein ins Abenteuer Ausland! Mehr als 1500 Lehrkräfte sind derzeit weltweit im Einsatz. PROFIL sprach mit drei Abiturientinnen und einem Lehrer über das Besondere am Abitur unter Palmen, auf der Insel, am anderen Ende der Welt.

Drei Fragen an die Kanzlerkandidatin und die Kanzlerkandidaten: Am 26. September ist es soweit! Dann sind mehr als 60 Millionen Deutsche zur Wahl des 20. Deutschen Bundestages aufgerufen. Drei Parteien haben ihre Kanzlerkandidatin und ihren Kanzlerkandidaten gekürt. PROFIL will wissen, welche Stellung die Bildungspolitik für sie hat, sollten sie nach der Wahl die nächste Kanzlerin oder der nächste Kanzler werden. Drei Fragen an Annalena Baerbock, Armin Laschet und Olaf Scholz.

Am Tisch der Kultusminister ist sie die einzige FDP-Politikerin. Mit PROFIL sprach Yvonne Gebauer (55) über die Aufholjagd nach Corona, Ditib und das Referendariat.

Staatsrat a.D. Dr. Reinhard Behrens hat mit Pandemie-Beginn im Frühjahr 2020 ein Kanon-Projekt für das Fach Geschichte gestartet, das er in der aktuellen Ausgabe von Profil zur Diskussion stellt

Historische Orte und Gedenkstätten haben einen herausragenden Platz in der geschichtlichen Bildung. An ihnen vermittelt sich Geschichte vermeintlich authentisch, auch wenn die Orte selbst durch die Nachkriegsjahrzehnte überformt sind. Besucherinnen und Besucher kommen an diese Orte, um Wissen über die spezifische Geschichte der Orte zu erhalten und einen emotionalen Zugang zur Geschichte zu erfahren.

Wer in deutsche Geschichtsschulbücher blickt, bekommt schnell den Eindruck, Geschichte beginne im Alten Ägypten. Davor existiert meist nur eine knapp unter „Steinzeit“ zusammengefasste Epoche. Von wegen!