Profil - Magazin für Gymnasium und Gesellschaft
Magazin des Deutschen Philologenverbands
Die Zeitschrift erscheint zehn Mal im Jahr und ist für DPhV-Mitglieder im Beitrag eingeschlossen. Nicht-Mitglieder können die Zeitschrift durch den Verlag beziehen.
Hier finden Sie ausgewählte Artikel aus den aktuellen Ausgaben von PROFIL.
Deutsch-französische Beziehungen im Bildungsbereich
Die Deutsche Abteilung des Lycée international Saint-Germain-en-Laye feierte ihr 70-jähriges Bestehen – ein Symbol deutsch-französischer Freundschaft, Bildungsexzellenz und gelebter Zusammenarbeit. DPhV-Auslandschulreferent Rolf Knieling berichtet.
Gemeinsam mit Engagement für unsere Demokratie
Philologe Max Schmidt engagiert sich seit 2010 im „Wertebündnis Bayern“, einem Netzwerk von über 230 Organisationen, das sich für Werte- und Demokratiebildung sowie eine stärkere Streitkultur in der Gesellschaft einsetzt.
Mehr als ein Zertifikat: Wie junge Menschen über sich hinauswachsen
Der „Duke of Edinburgh’s Award“ fördert Selbstvertrauen, Verantwortung und Persönlichkeitsentwicklung – ein Erfahrungsbericht über Bildung, die über den Unterricht hinausgeht.
Clara Lösel – Ein Interview mit der jungen Lehrerin, Literaturpreisträgerin und Influencerin
Clara Lösel erzählt, wie sie vom Lehramtsstudium über Social Media zur Buchautorin wurde und nun Jugendliche mit Workshops für Sprache, Bildung und Medienkompetenz begeistern will.
Keine didaktischen Kompetenzen ohne exzellentes Fachwissen
In seinem PROFIL-Beitrag beleuchtet Fritz-Gerd Mittelstädt, warum exzellentes Fachwissen die unverzichtbare Basis jeder didaktischen Kompetenz ist – und welche Konsequenzen das für die zukünftige Struktur der Lehramtsausbildung haben muss.
Frühjahrstagung der AG Frauen im DPhV in Bremen
Mit Teamgeist, Kreativität und fundierten Analysen stärkte die AG Frauen des DPhV auf ihrer Frühjahrstagung in Bremen Kommunikation, Führungskompetenz und Vernetzung im Bildungsbereich. Ein Bericht.
Die Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) sind in die Jahre gekommen
Die Kultusministerkonferenz arbeitet an der Vereinheitlichung und Modernisierung der Abiturprüfungen durch Bildungsstandards, Aufgabenpools und die schrittweise Überarbeitung der Prüfungsanforderungen (EPA) in mehreren Fächergruppen bis 2029.
„Europa macht Schule“ – „Back to School“
Das Programm „Europa macht Schule“ fördert durch internationale Studierendenprojekte an Schulen den interkulturellen Austausch, stärkt europäische Werte und motiviert Schüler zu Auslandserfahrungen.
Anerkennung und Wertschätzung für pädagogisches Engagement – 16. Runde des Deutschen Lehrkräftepreises
Wenigstens einmal im Jahr sollen sie die verdiente Wertschätzung erfahren: Am 31. März 2025 wurde zum 16. Mal der Deutsche Lehrkräftepreis 2024 – Unterricht innovativ verliehen.
Ganz nah bei Luther, Lessing und Melanchthon
Bericht zur Tagung „Demokratie- und Wertebildung in der Schule“ in der Lutherstadt Wittenberg am 14. März 2025
Die Frauenfiguren in Theodor Fontanes Erzählungen und Romanen | Teil 2
Zwischen Anpassung und Aufbruch. Fontanes Frauenfiguren sind weit mehr als literarische Gestalten – sie spiegeln gesellschaftliche Spannungen, stille Rebellionen und überraschend moderne Perspektiven.
Ein Besuch in der German International School Boston
Deutsche Allgemeinbildung in der Umgebung von Harvard und MIT – Ein Bericht
Sie sollte und will nicht im Schatten stehen: Generation Ü 65 – unterschätzt und übersehen?
Die 9. Seniorenpolitische Fachtagung forderte unter dem Motto „Achtung und Respekt“ die Aufnahme des Alters in Artikel 3 des Grundgesetzes und mehr Engagement gegen Altersdiskriminierung und Einsamkeit.
Vereint fürs Gymnasium: 35 Jahre Philologenverband wieder in ganz Deutschland
Vom Systemumbruch zur Erfolgsgeschichte: Die Entwicklung der Gymnasien seit 1990 erzählt mehr über die Einheit Deutschlands, als man denkt.
Zwischen Anpassung und Aufbruch: Die Frauenfiguren in Theodor Fontanes Erzählungen und Romanen
Die Fontane-Renaissance beleuchtet die späten Romane des Dichters, in denen starke weibliche Figuren wie Lene und Pauline die starren gesellschaftlichen Konventionen des wilhelminischen Preußens herausfordern.
Der Philosophieunterricht am Gymnasium
Der Bundesvorsitzende des Fachverbandes Philosophie, Marco Schepers, plädiert für die Stärkung des Philosophie- und Ethikunterrichts als Kernfach an Schulen, um mit philosophischer Fachlichkeit und einer fundierten Lehrerbildung der gesellschaftlichen Spaltung und der digitalen Verrohung entgegenzuwirken.
Lehrerbildung als Herausforderung
Jessica Kanitz (PVS) zeigt im Interview, wie viel Potenzial in guter Lehrerbildung steckt – und warum Zeit, Mut und Engagement entscheidend sind, um Unterricht und Schule zu gestalten.
forsa-Umfrage zeigt: Gymnasium soll Leistung fordern!
Eine aktuelle forsa-Umfrage zeigt: Die große Mehrheit der Bevölkerung fordert leistungsorientierte Übergangsentscheidungen und eine stärkere Leistungsorientierung am Gymnasium – die Bundesvorsitzende ordnet die Ergebnisse ein.
Weg mit den Noten? Ein Plädoyer für Leistung!
Schulnoten bleiben unverzichtbar: Sie sorgen für Transparenz, faire Leistungsbewertung und sind ein zentraler Baustein für Chancengleichheit und gesellschaftlichen Aufstieg.
Wertevermittlung und Orientierungshilfe – Philosophieunterricht als Angebot
Dr. Werner Busch erzählt im Interview mit PROFIL, wie seine Leidenschaft für Philosophie und Kant ihn als Lehrer, Forscher und Verbandsaktivisten prägte.
Ansprechpartnerin Verlag
Caroline Dassow
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Pädagogik & Hochschul Verlag
Graf-Adolf-Str. 84
40210 Düsseldorf
Profil - Mediadaten
Mediadaten 2026
Mediainformationen Nr. 37 (Gültig ab 01.10.2025)
