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Der Bayerische Philologenverband begrüßt die neue Staatsinitiative für digitale Balance bei Kindern und Jugendlichen – und fordert neben starker Elterneinbindung auch klare Regeln für Plattformbetreiber auf europäischer Ebene.
Um Kinder und Jugendliche verlässlich auf die digitale Welt vorzubereiten, müssen Defizite bei der digitalen Ausstattung von Schulen und bei der Vermittlung von Medienkompetenz endlich konsequent angegangen werden.
Der Digitalpakt 2.0 sollte Maßnahmen rückwirkend zum 1.1.2025 finanzieren, nun wurde der Beginn des Förderzeitraums einseitig auf den 1.1.2026 verschoben. Ein eklatanter Vertrauensbruch.
Der Philologenverband NRW begrüßt den Digitalpakt 2.0 als wichtigen Fortschritt, fordert für Nordrhein-Westfalen jedoch eine bedarfsgerechte, unbürokratische Umsetzung, damit die Mittel gezielt dort ankommen, wo Schulen sie am dringendsten benötigen.
Auf der didacta 2026 in Köln setzte der Deutscher Philologenverband starke Impulse zu Schulentwicklung, KI-Einsatz und Bildungsqualität – engagiert, kritisch und zukunftsorientiert.
Der Hessische Philologenverband kritisiert die geplanten Einsparungen beim Schulfach „Digitale Welt“ als verpasste Chance und fordert weiterhin eine verbindliche Einführung in den Klassen 5 und 6.
DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing diskutiert bei der Paneldiskussion „Digitales in der Krise? Bildungspolitik neu denken“ auf der Bitkom Bildungskonferenz am 15. April 2026 von 13:20 bis 14:05 Uhr u.a. über Digitale Bildungspolitik, den Rückgang von Basis- und Digitalkompetenzen bei Schülern Chancen digitaler Tools und Bildungstechnologien bei der Vermittlung von Grundkompetenzen, die Umsetzung des Digitalpakt 2.0 und die Zukunft des Finanzierungssystems für digitale Bildung in Deutschland. […]
Der DPhV setzt auf eine gute Zusammenarbeit, um in diesem Jahr gemeinsam die Weichen für mehr Leistungsorientierung im deutschen Bildungswesen zu stellen.
Gemeinsame Fortbildung von DPhV und Lehrer-Online am 25. Juni 2026 von 16:00 bis 17:00 Uhr
Gemeinsame Fortbildung von DPhV und Wikimedia Deutschland am 17. Juni 2026 von 16:00 bis 18:00 Uhr
Digitalisierung braucht pädagogisches Augenmaß – das betonte DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing in der Diskussion auf dem Forum Bildung der Frankfurter Buchmesse 2025.
Künstliche Intelligenz kann Potenzial für Schulen zur Entlastung von Schulleitungen und Lehrkräften bieten, aber es gibt zentrale Hindernisse: Diese sind fehlende rechtliche Rahmenbedingungen, AI-Act-datenschutzkonforme Anwendungen sowie mangelnde staatliche Verantwortung für eine kohärente Digitalstrategie für die Schulen.
Eine deutliche Mehrheit von Erwachsenen wie Jugendlichen wünschen sich einen besser geregelten Umgang mit Social Media, Smartphones und KI - so zeigt es das ifo-Bildungsbarometer.
Der Philologenverband Niedersachsen begrüßt die Schaffung zusätzlicher Lehrerstellen, warnt jedoch vor ineffizienten Tablet-Investitionen ohne didaktische Konzepte und fordert eine angemessene Ausstattung der Lehrkräfte, um den digitalen Wandel im Unterricht erfolgreich zu gestalten.
Anlässlich der 4. Bildungsministerkonferenz in Mecklenburg-Vorpommern mahnt der Deutsche Philologenverband (DPhV) Qualitätssicherung durch den Digitalpakt 2.0 an.
Es braucht endlich wirksame Maßnahmen zur Stärkung der mentalen Gesundheit von Lehrkräften, zur Entlastung im Schulalltag und zur klugen Gestaltung von Demokratiebildung und digitaler Unterstützung.
Der Philologenverband Rheinland-Pfalz unterstützt das geplante Handyverbot an Schulen – als wichtigen Schritt zu mehr Konzentration, Gesundheit und digitaler Mündigkeit mit klaren Ausnahmen für den Unterricht.
Karin Prien ist neue Bundesbildungsministerin. Was der DPhV nun von ihr fordert.
DPhV fordert von Klingbeil Verbesserung des Digitalpakts 2.0 und Investitionen in Schulbau und Schulsanierung
Der Philologenverband Baden-Württemberg fordert eine pädagogisch sinnvolle Digitalisierung im Bildungsbereich, die den Unterricht bereichert, aber den persönlichen Kontakt nicht ersetzt, und setzt sich für humane sowie emanzipierende Bildungsbedingungen ein.
