Die gerade vorgestellten TIMSS-Ergebnisse zeigen, dass Lehrkräfte bei der Übergangsempfehlung auf das Gymnasium weniger von sozioökonomischen Faktoren beeinflusst sind als Eltern. Aus unserer Sicht ein klares Signal für eine verbindliche Übergangsempfehlung, damit begabte Kinder auch aus Elternhäusern mit niedrigem sozioökonomischem Status bessere Übergangschancen erhalten.
 
Darüber hinaus muss es uns sehr nachdenklich stimmen, wenn durch den stetigen Lehrkräftemangel die Zeit-Ressourcen für notwendige Lehrkräftefortbildungen zunehmend weniger werden. Angesichts der nachlassenden Leistungen der Grundschüler in den Naturwissenschaften wäre dies umso nötiger, damit kognitive Aktivierung im Unterricht sowohl für die leistungsstärkeren als auch die leistungsschwächeren Schülerinnen und Schüler besser gelingen kann.

Zur Pressemitteilung: Link in der Bio. ...

In der Schule legen wir das Fundament für die Zukunft – Wissen, Werte, Fähigkeiten. 💡⁠
Baue stark und stabil! 🧱 #Bildung #ZukunftGestalten⁠
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#zitatzumwochenende ...

Besuch im Bremer Bildungsministerium: Gute Gesprächsrunde mit Senatorin Sascha Karolin Aulepp zusammen mit den BPV-Vorsitzenden Bernd Ehlers und Anita Tobias. Es ging vor allem um die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte. Wir brauchen zeitnah Zeichen der Entlastung! Die Standorte Bremen und insbesondere Bremerhaven stehen hier vor ganz besonderen Herausforderungen.

@bremerphilologenverband ...

Zum wiederholten Male erliegt Baden-Württembergs Ministerpräsident Winfried Kretschmann dem Irrglauben, dass KI wesentliche Kulturtechniken ersetzen könne.

Vor nicht allzu langer Zeit wollte er die Beherrschung der Rechtschreibung für unwichtig erklären, nun die Beherrschung von mehreren Fremdsprachen. Kretschmann opfert damit elementare kulturelle Errungenschaften auf dem Altar des Tech-Populismus!

Wer das Verständnis einer Fremdsprache, einer anderen Kultur, eines anderen Menschen auf einen „Knopf im Ohr“ reduziert, hat das Konzept der Verständigung nicht begriffen.

Eine gelungene Kommunikation mit anderssprachigen Menschen zeichnet sich doch durch so viel mehr aus als durch das bloße Übersetzen einfacher Sätze.
Natürlich sind die Möglichkeiten der KI erstaunlich und auch hilfreich, aber sie ersetzen nicht die eigene Lernleistung, und schon gar nicht die Freude am persönlichen Fortschritt.

Deutschlands Geschichte verpflichtet uns zum respektvollen Umgang mit anderen Kulturen. Wenn Europa, wenn Völkerverständigung gelingen soll, braucht es bei jedem Einzelnen den Blick über den eigenen Horizont hinaus. Gerade dafür bietet das Erlernen von Fremdsprachen enorme Möglichkeiten. Dieses Potential aus der Schule zu verbannen, auch aus dem profanen Grund, um Stunden für ein neu geschaffenes Verbundfach zu gewinnen, zeugt von erschreckender Kurzsichtigkeit.

Zu unserer Pressemitteilung: Link in der Bio. ...

🎤 Kultusministerin Theresa Schopper im Gespräch mit PROFIL über die Lehrerbildung, das „neue G9” und wo die zusätzlichen Lehrkräfte dafür herkommen sollen: Link in Bio 🔗

@kultusministerium_bawue ...

Welche Bedeutung hat der große Dichter des 18. Jahrhunderts noch für uns und für den Deutschunterricht unserer Tage?

Wie man sich Klopstock, dem maßgeblichen Vertreter der deutschen Empfindsamkeit, nähert, lesen Sie in unserem PROFIL:
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Neues Wissen wartet überall, man muss es nur entdecken und dann eigenständig verarbeiten.
Was hast Du heute erlebt und gelernt? Teile es mit uns! ⬇️ #diekleinendinge
#zitatzumwochenende ...

Unter dem Tagungsthema „Schulische Intervention bei politischen Krisenereignissen: Was kann und soll politische Bildung leisten?“ platzierte DPhV-Vorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing ihr wichtige Inhalte:

- die Stärkung der (Fach-)Lehrerausbildung
- keine Verkürzung des Studiums und Vorbereitungsdienstes
- die Begleitung von Seiteneinsteigern
- „starke Lehrer – starke Schule“
- keine Mittelkürzungen für Landeszentralen pol. Bildung
- die Vermittlung rechtssicheren Wissens über Chancen und Grenzen der „Neutralität“ der Schule in einem demokratischen #Rechtsstaat durch Ministerien, #Schulaufsicht und #Schulleitung

Auf der Fachtagung der KMK und der Bundeszentrale für politische Bildung @bpb_de diskutierte sie mit Prof. Dr. Felicitas Thiel und Dr. luisagirnus auch über die Stärkung der Fächer Politik und Geschichte.

Unser Anliegen, Lehrkräften in der universitären Phase eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem #Grundgesetz zu ermöglichen, wurde positiv aufgenommen. Ein herzliches Dankeschön an die Ausrichter der Tagung!

#politischebildung ...

Heute tagt erstmalig die Wissenschaftsministerkonferenz (Wissenschafts-MK).

Durch die neue Struktur der Konferenzen für Bildung einerseits und Wissenschaft andererseits wird die gemeinsame Gestaltung der Lehrkräftebildung nicht leichter.

Zu glauben, dass die Kooperation schon dadurch gewährleistet sei, dass man weiter formal unter dem Dach der KMK bleibt, erscheint uns mit Blick auf die Erfahrungen in der Vergangenheit etwas zu optimistisch.

Die KMK muss nun zeigen, dass die neue Struktur den Herausforderungen der Zukunft, wie der zunehmenden Durchdringung von Schule und Wissenschaft mit KI einerseits und der Gewinnung von zusätzlichen Lehrkräften bei zu hohen Abbruchquoten im Lehramtsstudium andererseits, gewachsen ist. Der Philologenverband tritt dazu gerne mit kritisch-konstruktiven Vorschlägen in diesbezügliche Gespräche mit der neu gegründeten Wissenschafts-MK ein.

So erwarten wir u.a. als Anreiz für die Verbesserung der Verzahnung der verschiedenen Phasen in der Lehrkräftebildung, dass Professoren und Professorinnen die Möglichkeit erhalten, kontinuierlich durchgeführte fachwissenschaftliche Lehrkräftefortbildungen auf ihr Hochschuldeputat anzurechnen.

Zu unserer Pressemitteilung: Link in der Bio. ...

Wieder einmal müssen wir besorgniserregende Zahlen zur Kenntnis nehmen.

In den Umfragen des Deutschen Schulbarometers beklagen viele Schülerinnen und Schüler u.a. häufigen Unterrichtsausfall, Sanierungsstau, zu viele Störungen im Unterricht, zu wenig Klassenleiterstunden und zu wenig Feedbackmöglichkeiten. Ein Fünftel der Befragten sieht sich psychisch belastet.

Wir müssen es leider in aller Deutlichkeit sagen: Die Versäumnisse der Bildungspolitik werden immer offensichtlicher. Wenn Lehrkräfte unter Dauerstress stehen und Schulen verfallen, hat das natürlich Auswirkungen auf das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler.

Wir können nur an die Politik appellieren, hier endlich ausreichende Mittel zur Verfügung zu stellen, um die zu Grunde liegenden, offensichtlichen Probleme zu lösen – sowohl kurzfristig als auch langfristig!

Zu unserer Pressemitteilung: Link in der Bio.

Deutsches Schulbarometer: Link in der Bio.

@boschstiftung ...

Wir waren vor Ort!
Tiefere Einblicke in die Schulgeschichte, das Schulprofil und die Arbeit an der German International School of Silicon Valley @gissvlife erhalten Sie in unserem PROFIL-Beitrag: Link in Bio 🔗 ...

🔑 Lesen öffnet Türen. Du hast es in der Hand!⁠
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#zitatzumwochenende #vorlesetag #bundesweitervorlesetag #bundesweitervorlesetag2024 ...

Wie wir als Philologenverband uns die Zukunft der Bildung in Deutschland vorstellen, hat die DPhV-Bundesvorsitzende Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing im Austausch mit Jasper Bennink skizziert, der sie für @table.briefings porträtiert hat.

Einige unserer wichtigen Forderungen:
• Mehr Wertschätzung für Lehrkräfte! Für ein geringeres Stundendeputat!
• Stärkende Lehrkräftefortbildungen! Mehr umgesetzte Beförderungen!
• Kein verkürztes Referendariat!
• Stärkung des Geschichts- und Politikunterrichts zur Demokratiebildung!
• Für eine diagnoseindizierte, verbindliche, vorschulische (Sprach-)Förderung!

Zum Artikel (paid): Link in der Bio. ...

Wenn sich niemand professionell um die Schul-IT kümmert, verfällt sie!

Die DPhV-Vorsitzende Lin-Klitzing warnt vor dem „Frust beim Personal“. Wenn Lehrkräfte jetzt sähen, dass die Politik in einem Digitalpakt 2.0 „die versprochene Infrastruktur nicht zur Verfügung stellt, geht immens Vertrauen verloren“.

#digitalpakt

Zum Beitrag von @table.briefings: Link in Bio 🔗 ...